Người xưa đã từng nói: “Hiền tài là nguyên khí quốc gia”. Ngày nay, theo “Chiến lược con người” của Đảng và nhà nước ta, mục tiêu “Nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài” đã được cụ thể hóa trong nhiều văn kiện của Đảng và nhà nước. Đào tạo nhân tài được xác định là trách nhiệm của ngành giáo dục, trong đó bồi dưỡng HSG là bước đi đầu tiên để đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài cho đất nước. Để thực hiện tốt nhiệm vụ đó, trong những năm qua, cùng với việc nâng cao chất lượng giáo dục đại trà, công tác bồi dưỡng HSG được Phòng Giáo dục Đào tạo Hải Lăng hết sức quan tâm chỉ đạo. Chúng tôi - những giáo viên được phân công trực tiếp bồi dưỡng HSG coi đây là một vinh dự hêt sức lớn lao nhưng đồng thời cũng là trách nhiệm hết sức nặng nề. Đòi hỏi mỗi một giáo viên chúng tôi phải nỗ lực không ngừng để có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, có tinh thần trách nhiệm trong công tác, có tâm huyết với nghề nghiệp, có kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng HSG.
Trong quá trình bồi dưỡng HSG, bằng tất cả sự nỗ lực tìm tòi cùng với sự cọ xát trong thực tiễn chúng tôi mạnh dạn chia sẽ một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội tuyển học sinh giỏi như sau:
I.Về việc chọn đội tuyển:
Giáo viên phụ trách bồi dưỡng học sinh giỏi là người trực tiếp chịu trách nhiệm trước Phòng Giáo dục về chất lượng của đội tuyển, ý thức rõ điều đó nên trong những năm qua, chúng tôi luôn luôn nghiêm túc, công tâm trong việc chấm và chọn các em vào đội tuyển. Với đặc trưng riêng của bộ môn, ngoài việc đánh giá cao những em nắm vững kiến thức bộ môn, chúng tôi luôn ưu tiên chọn những em có tâm hồn nhạy cảm,có năng lực cảm thụ trước một vấn đề, điều đó thể hiện trong việc diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, giọng văn giàu cảm xúc. Trong những lần chấm thi chọn đội tuyển học sinh giỏi, chúng tôi đã mạnh dạn đề xuất với chuyên viên Phòng giáo dục cho phép dành điểm ưu tiên cho những bài viết có cách diễn đạt sáng tạo và có lời văn giàu cảm xúc. Cùng với những yêu cầu trên, một yêu cầu hết sức tế nhị nhưng buộc giáo viên phải nghiêm túc thực hiện đó là tuyệt đối không được để cho tình cảm cá nhân chi phối hoặc đừng để cho bản thân khi lựa chọn đội tuyển phải chịu áp lực từ bất cứ phía nào.
Thực hiện nghiêm túc các yêu cầu trên, những năm qua, chúng tôi luôn chọn được một đội tuyển học sinh giỏi bộ môn có chất lượng tương đối bảo đảm.
II. Một số hình thức bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn Ngữ văn:
Thực hiện định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở trương phổ thông là:
“ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm từng lớp học, từng môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh”. Từ đó chúng tôi xác định và lựa chọn những phương pháp dạy học thích hợp với đối tượng.
Một thực tế mà đội ngũ giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi nói chung và giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi môn Ngữ văn nói riêng phải băn khoăn khi nhận nhiệm vụ đó là tài liệu, sách tham khảo quá nghèo, vì vậy bản thân mỗi giáo viên phải tự mày mò tìm ra những phương pháp giảng dạy phù hợp. Qua thực tế bồi dưỡng học sinh giỏi những năm qua, chúng tôi mạnh dạn đưa ra một số hình thức bồi dưỡng học sinh giỏi môn Ngữ văn như sau:
1- Tổ chức kiểm tra năng lực, năng khiếu của học sinh:
Sau khi chọn được đội tuyển qua kì thi chọn học sinh giỏi của huyện, công việc đầu tiên của giáo viên phụ trách bồi dưỡng là phải kiểm tra năng lực, năng khiếu của học sinh. Đây là khâu đầu tiên, quan trọng để giáo viên một lần nữa nắm được năng lực của từng em. Công việc này được tiến hành bằng cách cho các em làm bài kiểm tra tại lớp, giáo viên chấm bài, phân loại học sinh để có kế hoạch bồi dưỡng hợp lí.
2- Củng cố kiến thức cơ bản của học sinh:
Cùng với việc hàng ngày các em được học kiến thức bộ môn với giáo viên ở các trường cơ sở, chúng tôi luôn bám chuẩn kiến thức kĩ năng của bộ môn để giúp các em nắm chắc các kiến thức cơ bản của môn học. Chúng tôi nhận thấy rằng: Nắm vững kiến thức cơ bản về bộ môn là yêu cầu bắt buộc đối với học sinh năng khiếu.